教育部:高校学生心理健康教育存在短板和薄弱环节

2018年08月22日 15:35  来源:中国新闻网

导读:该负责人介绍,《纲要》的研制主要经历以下阶段:深入全面调研,研究起草文本,广泛征求意见,修改完善定稿。通过多种形式加强学习宣传,适时组织召开专题研讨会或现场推进会,研讨各地各高校工作开展情况,总结、推广理论和实践成果。

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中新网记者 富宇 摄

中新网7月24日电 据教育部网站消息,近日,中共教育部党组印发了《高等学校学生心理健康教育指导纲要》(以下简称《纲要》)。教育部思想政治工作司负责人指出,近年来,高校学生心理健康教育还存在一些短板和薄弱环节,也面临发展不平衡不充分的问题。出台《纲要》,是加强新时代高校学生心理健康教育工作的需要。

该负责人指出,近年来,高校心理健康教育工作取得了积极进展,呈现出良好的发展态势。但同时,我们也清醒地看到,高校学生心理健康教育还存在一些短板和薄弱环节,也面临发展不平衡不充分的问题。比如,不同地区和高校对心理健康教育工作重视程度不一,相关专门力量还没有配备到位,心理健康教育与咨询的科学化水平还有待提高等,迫切需要出台规范性文件,从体制机制、队伍建设、条件保障等方面进行规划与指导。出台《纲要》,从顶层设计出发为新时代高校学生心理健康教育工作提出了“规定动作”。

该负责人介绍,《纲要》的研制主要经历以下阶段:深入全面调研,研究起草文本,广泛征求意见,修改完善定稿。

该负责人表示,制定《纲要》的总体思路是:坚持育心与育德相结合、教育与咨询相结合、发展与预防相结合,聚焦人文关怀和心理疏导,着力构建中国特色高校学生心理健康教育服务体系,培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态,促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质的协调发展。

一是推动形成心理健康教育合力。注重统筹心理健康教育资源、凝聚心理健康教育力量、推动形成育人合力。尤其突出强调心理健康知识教育“全覆盖”,高校学生心理问题要治“未病”,心理健康教育工作要“前置”,促进各方面育人力量在心理健康教育上的协同协作、同向同行。

二是推动构建心理健康教育体系。高校学生心理健康教育服务体系,是高校思想政治工作体系的重要组成部分。我们谋划形成“四位一体”的工作格局,构建心理健康教育新内涵、新模式、新载体。具体而言,就是通过构建教育教学体系,进一步扩大工作覆盖面;通过构建实践活动体系,进一步丰富工作途径;通过构建咨询服务体系,进一步增强工作针对性;通过构建预防干预体系,进一步提升工作实效性,提高教育服务的温度、立德树人的效度。

《纲要》主要从哪些方面推动长效机制建设?该负责人表示,一是明确任务。《纲要》指出要做好推进知识教育、开展宣传活动、强化咨询服务、加强预防干预这四项主要任务。二是加强保障。强调要做好队伍建设和条件保障。三是落实责任。强调要加强相应的组织管理、评估督导和科学研究,明确提出各级教育工作部门和高校在落实《纲要》过程中的责任。

下一步如何推动《纲要》的贯彻落实?该负责人介绍,一是做好部署。要求各地教育工作部门加强组织领导和统筹协调,结合本地区实际制定具体实施办法,完善相关支持政策。要求各高校紧密结合本校实际,抓紧研究制定贯彻落实《纲要》的具体实施细则,将文件要求落到实处。二是搭建平台。培育建设“高校思想政治工作创新发展中心”“高校思想政治工作队伍培训研修中心”等。三是开展培训。面向高校思政工作队伍开展《纲要》专题培训,加强政策解读,推动工作落地。四是广泛宣传。通过多种形式加强学习宣传,适时组织召开专题研讨会或现场推进会,研讨各地各高校工作开展情况,总结、推广理论和实践成果。

( 编辑: 小娜 )

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